{"id":93,"date":"2018-10-03T14:56:06","date_gmt":"2018-10-03T13:56:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inpfp.dz\/revue\/?p=93"},"modified":"2021-05-03T20:52:25","modified_gmt":"2021-05-03T19:52:25","slug":"zoom-sur-une-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inpfp.dz\/revue\/2018\/10\/03\/zoom-sur-une-formation\/","title":{"rendered":"Zoom sur une formation"},"content":{"rendered":"

Depuis la promulgation du d\u00e9cret ex\u00e9cutif n\u00b0\u00a011\/121 du 20 Mars 2011. La<\/p>\n

\"CHEF
M. EL BIR BOUSAAD Chef de D\u00e9partement Recherche et Documentation<\/figcaption><\/figure>\n

formation param\u00e9dicale a balanc\u00e9 du syst\u00e8me classique vers le syst\u00e8me Licence Master Doctorat (LMD) qui conf\u00e8re de ce fait aux dipl\u00f4m\u00e9s un statut d\u2019universitaires.<\/p>\n

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Cette \u00e9rection a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9c\u00e9d\u00e9e un mois au pr\u00e9alable du d\u00e9cret ex\u00e9cutif n\u00b0\u00a011-92 du 24 f\u00e9vrier 2011\u00a0; qui \u00e0 son tour \u00e9rige les \u00e9coles de formation param\u00e9dicale en instituts nationaux de formation sup\u00e9rieure param\u00e9dicale et le d\u00e9cret ex\u00e9cutif n\u00b0\u00a011-94 de la m\u00eame date \u00e9rige trois \u00e9coles de formation param\u00e9dicales en instituts nationaux de formation sup\u00e9rieure de sages-femmes dont la formation de cinq ann\u00e9e est sanctionn\u00e9e en fin de cursus par un master \u00e0 cursus int\u00e9gr\u00e9 de licence (MCIL)
\n\"-\"\u00a0 INFSSF de Tizi-Ouzou\u00a0;
\n\"-\"\u00a0 INFSSF d\u2019Annaba\u00a0;
\n\"-\"\u00a0 INFSSF de Tlemcen.\u00a0
Les INFSPM au nombre de vingt-cinq couvrant ainsi l\u2019ensemble du territoire national, Proc\u00e8dent et r\u00e9alisent en outre les actions de formations continues, de perfectionnement et de promotion des personnels exer\u00e7ant au niveau des \u00e9tablissements de sant\u00e9 ainsi que les professionnels de la sant\u00e9 exer\u00e7ant sous la tutelle des autres minist\u00e8res.
La mission principale des instituts sup\u00e9rieurs \u00e9tant la formation initiale des bacheliers cette formation est du domaine de la science de la vie et de la nature (SNV) avec un professeur de rang magistral \u00e0 la t\u00eate du domaine, celle-ci est structur\u00e9e en quatre fili\u00e8res\u00a0:
\n\"-\"\u00a0 Fili\u00e8re soins\u00a0;
\n\"-\"\u00a0 Fili\u00e8re r\u00e9\u00e9ducation, r\u00e9adaptation\u00a0;
\n\"-\"\u00a0 Fili\u00e8re m\u00e9dicotechnique\u00a0;
\n\"-\"\u00a0 Fili\u00e8re m\u00e9dico-sociale.\u00a0
Capitalisant au total dix-sept licences de chacune de ces licences jaillit un certain nombre de sp\u00e9cialit\u00e9s, nous retrouvons pour la fili\u00e8re soins seize sp\u00e9cialit\u00e9s, neuf pour la fili\u00e8re r\u00e9\u00e9ducation-r\u00e9adaptation, cinq pour la m\u00e9dicotechnique et enfin deux pour la fili\u00e8re m\u00e9dico-sociale.
En parall\u00e8le de la formation initiale les instituts de formation sup\u00e9rieure forment \u00e9galement des cadres param\u00e9dicaux\u00a0:
\n\"-\"\u00a0 Cadres gestionnaires\u00a0;
\u2013 Cadres formateurs pour la formation pratique seulement, car la formation th\u00e9orique s\u2019effectue dans des p\u00f4les d\u2019excellences.\u00a0
Le travail acad\u00e9mique des instituts sup\u00e9rieurs au nombre de vingt-cinq et des instituts de formation param\u00e9dicale au nombre de cinq, auxquels s\u2019ajoute une \u00e9cole de formation param\u00e9dicale. Ce travail est assur\u00e9 par l\u2019institut national p\u00e9dagogique de la formation param\u00e9dicale qui exerce une tutelle p\u00e9dagogique sur l\u2019ensemble des instituts de formation.\u00a0
Ce dernier cr\u00e9\u00e9 par d\u00e9cret ex\u00e9cutif n\u00b0\u00a096-148 du 27 avril 1996 plac\u00e9 sous la tutelle du Minist\u00e8re de la sant\u00e9 de la population et de la r\u00e9forme hospitali\u00e8re dont les missions sont\u00a0:
\u2013 mise en \u0153uvre de la politique de la formation param\u00e9dicale arr\u00eat\u00e9e par le Ministre charg\u00e9 de la Sant\u00e9\u00a0;
\n\"-\"\u00a0mise \u00e0 la disposition des \u00e9tablissements de formation param\u00e9dicale tous supports et m\u00e9thodes en vue de l\u2019am\u00e9lioration de la formation\u00a0;
\u2013 conception, \u00e9laboration, \u00e9valuation et proposition de programmes de formation param\u00e9dicale\u00a0;
\n\"-\"\u00a0organisation et contr\u00f4le des examens et concours pour l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tablissements de formation param\u00e9dicale et l\u2019obtention des dipl\u00f4mes\u00a0;
\n\"-\"\u00a0suivi et \u00e9valuation la qualit\u00e9 de la formation dispens\u00e9e\u00a0;
\n\"-\"\u00a0initiation et de d\u00e9veloppement de la recherche en p\u00e9dagogie pour l\u2019enseignement des techniques param\u00e9dicales\u00a0;
\n\"-\"\u00a0participation \u00e0 la formation et \u00e0 l\u2019encadrement des personnels enseignants, d\u2019encadrement p\u00e9dagogique et de contr\u00f4le p\u00e9dagogique\u00a0;
\n\"-\"\u00a0contribution \u00e0 toute action de perfectionnement et de formation continue des personnels enseignants des \u00e9tablissements de formation param\u00e9dicale\u00a0;
\n\"-\"\u00a0entreprise de toute \u00e9tude en rapport avec ses missions.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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